Mi Diario Nivel 3 (.PDF)

Instrucciones de Mi Diario:

Mi Diario ha sido creado para apoyar el aprendizaje del programa de escritura de Sugled. A continuación se ofrecen una serie de instrucciones que el instructor(a) deberá aplicar y enriquecer con capacitación continua, para el mejor desempeño de su labor educativa en la enseñanza de la escritura, así como de la ortografía, ortofonía, y redacción. Mi Diario debe de ser transportado por el estudiante a casa día con día. El maestro motivará al alumno a redactar sus anécdotas, aventuras, actividades, emociones, pensamientos y opiniones libremente; así como dibujar y pegar algunos mensajes o recuerdos. El maestro le informará al estudiante que Mi Diario es una herramienta del programa de escritura de Sugled y será revisado semanalmente. La revisión consistirá en registrar el cumplimiento y detectar las necesidades de apoyo para que el alumno mejore su escritura y redacción de ideas. El error puede ser subrayado o circulado para que el alumno preste atención a sus áreas de oportunidad de mejoría. La mejoría en la calidad de la escritura y de la redacción del estudiante será la prueba del buen trabajo del instructor en la revisión continua y puntual de dicha tarea.

Instrucción Precisa:

Señalarle al alumno, sencilla y claramente el espacio donde realizará su trazo, el sentido o direccionalidad del mismo, la ubicación de acuerdo al margen y al renglón rojo, el material que usara (colores, lápiz, o color rojo) según corresponda.

Instrucción Para las Correcciones:

Las correcciones se señalan debajo de los errores con un color amable y amorosamente.

Instrucción Para la Escritura de Mayúsculas:

Cuando el programa de escritura de Sugled introduce las mayúsculas, siempre se dará la instrucción de hacerlas con color rojo y en cuatro cuadros.

Instrucción Para la Escritura de Signos:

Todos los signos de interrogación, admiración, comas, guiones, comillas, puntos aparte, puntos finales, dos puntos, y punto y coma, deberán ir siempre en color rojo, esta condición permanecerá durante los primeros 3 niveles de escritura de Sugled.

 Motivar al Estudiante - La Escritura Debe ser un Momento de Gozo, Divertido y Alegre:

• Motivar a los alumnos que concluyen su trabajo con un tiempo para material educativo como el uso de la plastilina, juegos didácticos, dibujo libre, etc.
• Felicitar el esfuerzo y dedicación del alumno con una carita feliz en un sello o calcomanía (procurando no hacerlo sobre su trabajo) independientemente de haber señalado un error.

Cada Página de Mi Diario Debe de Llevar Firma y Fecha:

Los alumnos que ya pueden escribir fecha y firma deberán hacerlo siempre al principio del ejercicio. El instructor deberá escribir firma y fecha para los alumnos que todavía no pueden escribirlas. 

Facetas a Seguir Para el Vocabulario Complejo:

• El estudiante observara un objeto y escribirá lo que ve. Ejemplo:

“Veo un árbol grande” o “Veo un pájaro amarillo”.

• El estudiante observara un objeto y escribirá lo que sabe de lo que ve. Ejemplo:

“Ese árbol es grande y es de naranjas” o “Ese pájaro es amarillo y es un colibrí”

• El estudiante observara un objeto y escribirá lo que piensa de lo que ve. Ejemplo:

“Ese árbol me gusta para mi casa” o “Ese colibrí es muy rápido.”

• El estudiante comenzara a escribir sus propias ideas a partir de un hecho o suceso. El instructor le dará una idea en secuencia: Primero, Después y Al Ultimo. Ejemplo:

“Primero fui a dar un paseo, después regrese a mi casa y me bañe, al último me fui a dormir a mi cama.”

La redacción implica un esfuerzo diferente al proceso simple de escribir; por eso en esta fase no se evalúa el trazado de las letras, el instructor puede señalar los errores pero se concentrara en la redacción.